幼儿教育是基础教育的重要组成部分，随着中国基础教育改革进程的不断推进，幼儿教育心理学这门学科的重要性逐渐为人们所了解和认可。幼儿教育心理学作为教育心理学的一个分支学科，不仅要包含教育心理学的经典理论和基本原理，还要突出0～6岁幼儿在学习上特殊的身心发展规律和学习特点，以及有针对性的教学实践。

        本书在内容上进行了反复斟酌，结合幼儿园教师资格证考试的内容，并根据其内在逻辑性，将教材梳理为四个部分，包含十个单元的内容。遵循“幼儿心理特点—幼儿学习心理—教学心理”的内在逻辑关系，建立本书的内容结构体系。第一部分为幼儿教育心理学的基本理论，包含第一单元和第二单元，介绍幼儿教育心理学中的各种理论，明晰幼儿教育心理学的相关概念及幼儿的学习和教学的特点，讨论幼儿教育心理学对于实际教育教学的帮助，探讨幼儿学习的经典理论观点。第二部分为幼儿学习的心理特点，包含第三单元和第四单元，着重介绍幼儿心理的特点及学习的心理规律，讨论幼儿学习的差异心理及教育指导。第三部分为幼儿学习与指导，包含第五单元至第八单元，着重突出幼儿学习特有的规律和特点，提出促进幼儿各方面学习的指导策略和教学技巧。第四部分为教学评价与幼儿教师心理，包含第九单元和第十单元，介绍了有效教学与评价及幼儿教师心理，对有效的教学策略进行解析，梳理了幼儿教学活动设计的注意要点，阐述幼儿教师的专业发展特点和心理素质。

        本书既可作为高职高专学前教育专业、幼儿发展与健康管理专业的教学用书，也可供广大幼教工作者使用、参考。